Màquines 4t d'ESO

TECNOLOGIA DE 4t. INICIACIÓ A LA ROBÒTICA: SEGUIDORS DE LÍNIA

Els alumnes de 4t han fet dos projectes fonamentals per a la setmana temàtica: un de complet, el circuit de Ricardo Tormo, i un de ben important, ajudar a programar tot el projecte de 3r. A continuació teniu ben explicat el treball del circuit i algunes fotos del procés. Gaudiu-ne!

CIRCUIT RICARDO TORMO

1- Plantejament del problema

Aquest treball està fet pels alumnes de tecnologia de 4t d’ESO. Abans de començar vam triar el projecte: construir el circuit de Xest per on correrien robots.

2- Recerca d’informació

A continuació,  vam fer fou aprendre un poquet de teoria sobre el projecte que havíem d’encetar. L’objectiu era clar, però, que fóra clar no significava que fóra fàcil. Per començar vam fer uneixes petites pràctiques en bitbloq amb el material que generosament ens va proporcionar l’escola, amb la finalitat d’aprendre coneixements generals bàsics de robòtica per construir el seguidor de línia.

3- Disseny

Vam dissenyar abans de la planificació com seria el circuit i seguidament vam passar a la planificació.

4- Planificació

Per a iniciar el projecte vam dividir-nos en grups per tal de fer la feina més eficaç. Uns muntaven el cotxe i altres s’encarregaven de la maqueta de la pista.

5- Construcció

Vam fer dos cotxes, un de roig i blanc, i l’altre blau i roig. I els vam posar de nom Colchonero i Messi, respectivament. El procés de construcció no va ser gaire fàcil, perquè vam tindre un problema amb la impressora que imprimia les fases, i amb una de les peces ja impreses. El problema va ser que el sensor infraroig no estava centrat i no detectava bé els colors. Però amb una peça de fusta i calibrant els sensors vam fer que el projecte fóra operatiu.

Més tard vam poder recrear el circuit de Ricardo Tormo, és a dir, el circuit de Xest. El conjunt final va ser un circuit i cotxes per a competir, però amb això no finalitzàrem el treball.

Un cop acabat el projecte, vam pensar la manera de millorar-lo, tot fent un semàfor. Però per tal que fóra més realista, vam fer un semàfor de cinc leds, els quals s’encenien progressivament i després s’apagaven, com en la vida real. I això, gràcies als coneixements assolits al llarg de tota l’ESO. Més endavant vam construir el semàfor amb el programa “Arduino” i amb la intenció de perfeccionar el circuit construírem objectes decoratius amb una pantalla i unes quantes llums.

Al final ens va quedar un circuit ben decorat amb semàfor i amb cotxes operatius, que ens permetria fer una volta més ràpida.

6- Comprovació

Finalment per acabar, vam fer una cursa per comprovar si funcionava.

CIÈNCIES SOCIALS

Armament de la II Guerra Mundial

Aquest vídeo ens parla sobre els elements mecànics usats en la segona guerra mundial. Veurem mecanismes i explicarem el funcionament d'aquests. Analitzarem els invents que es dugueren a terme durant el conflicte i les fàbriques on es produïren. A més parlarem del camp de concentració Auschwitz III. Armament com antiaeris, tancs o míssils armats i guiats. El canó Dora, també serà nomenat amb les seues dades i informació. Tota la segona guerra mundial i les seues armes en un sol vídeo. Esperem que gaudiu! 

Encriptació i telegrames

En aquest treball expliquem tres màquines molt rellevants en la història. Aquestes tres les hem separat en dos grups, aquelles que són d'encriptació i aquelles que són telegrames. Dins d'encriptació tenim la màquina de l'Enigma, una màquina capaç de desencriptar missatges del front nazi en la Segona Guerra Mundial, aquesta fou dissenyada per un geni de les matemàtiques. També en aquest bloc parlem del telègraf i del total funcionament del Codi Morse i la màquina. Finalment, en l'apartat de telegrames, fem referència a Telèfon vermell, un telèfon essencial en la Guerra Freda que connectava els dos blocs antagònics del món, la Unió Soviètica i els Estats Units d'Amèrica. Amb aquest treball hem situat aquestes màquines en el context històric corresponent i hem tractat d'explicar el seu funcionament i la seua funció en el món que vivim hui en dia.

 

Les màquines de les guerres mundials

Per fer el treball sobre les màquines escollirem la primera i la segona guerra mundial perquè ens interessava aprofundir més en el tema. Buscarem informació sobre els motius que impulsaren les dues guerres i sobre les màquines que es van gastar en cada una, i l'evolució que havien tingut entre una i l'altra. Després, pensarem com podíem fer el producte final per tal d'exposar-lo a classe. Volíem que fos alguna cosa visual i lúdic a l'hora, per tal de què fos fàcil d'entendre i no es fes pesat de veure. Aleshores, decidírem fer un Visual Thinking, que es tracta d'una tècnica per potenciar l'eficàcia i la comunicació a través d'una infografia. A partir d'eixe moment, començarem a pensar quines coses necessitàvem er realitzar el nostre projecte, i poc més tard començarem a gravar. Quan aconseguirem tindre el treball acabat, ens va encantar el resultat.

Les màquines a la industria

Nosaltres decidirem fer un vídeo sobre la, industria pensarem que el més interessant per a parlar seria la màquina de vapor i la quantitat d'utilitats que ha tingut durant la història. El projecte el convertirem en una audioguia amb veus en off i imatges il·lustrant. Treballarem molt bé de forma eficient totes, ens distribuirem diferents usos al llarg de la història i acabarem fent un bon projecte.

Càmera, telèfon i televisió

Vam decidir fer aquest projecte, ja que el tema de les màquines en especial el mòbil, la càmera o la televisió està molt present actualment a les nostres vides, sobretot a la dels joves que estem a totes hores pendent d'aquestes màquines, i realitzant aquest treball hem pogut veure tota la història d'aquestes màquines i el valor que tenien anys enrere quan la gent més privilegiada de la població era qui podia comprar-les.
Aquest projecte ens ha ensenyat a apreciar un poc més el que tenim, també hem descobert diferents curiositats com qui fou l'inventor dels aparells i l'aspecte que tenien les primeres màquines, o l'ús que tenien i la seua importància durant la guerra, o amb les màquines que realitzaven les càmeres, els mòbils i les televisions.
Us recomanem veure el vídeo, són cosa d'uns minuts, podeu aprendre diferents coses prou interessants.